随着学习型社会的不断推进及社区教育的日渐深化,社区教育志愿者作为社区教育师资一部分,发挥着越来越重要的作用。本文采用访谈法,结合文献研究法、实地观察法等,通过对社区教育志愿者的个案研究,呈现并分析志愿者在社区教育志愿服务中的参与动机和参与效果,激发更多的志愿者参与社区教育的积极性,提升志愿服务的效果。本论文由六章构成,内容概述如下：第一章绪论,说明选题缘由,聚焦研究问题,界定关键词,综述国内外相关的文献。第二章研究设计与实施,从研究目的、研究内容、研究方法、访谈对象、研究过程具体呈现研究设计与具体的实施步骤。第三章社区教育志愿者参与动机的调查结果分析,展现志愿者丰富多样的参与动机,并对参与动机进行分类,分别为乐于奉献、重在表现、追求发展、旨在交换、娱乐自我、外界影响六类,在此基础上进行个案的呈现及分析。第四章社区教育志愿者参与效果的调查结果分析,展现志愿者多样化的参与效果,并对参与效果进行分类,分别为了解社区教育、促进个体学习、扩大人际交往、实现自我价值、获得快乐体验五类,在此基础上进行个案的呈现及分析。第五章研究结论和建议。研究结论：(1)社区教育志愿者的参与动机主要分为六类,其中反映外界影响型、重在表现型、乐于奉献型、娱乐自我型动机的数量众多,最为普遍。志愿者参与社区教育的主要动机往往不是单一的,呈现复合型,常常有两个或两个以上的动机。(2)社区教育志愿者参与效果主要分为五类,其中反映在了解社区教育、促进个体学习方面的效果突出。志愿者参与社区教育后,参与效果往往是多方面的,常常有两个或者两个方面以上的效果。(3)社区教育志愿者的参与动机和参与效果之间存在对应关系。若干建议：从社区志愿服务的环境、激励和培训、效果的评估三大方面提出了若干对策建议。第六章研究总结和反思,从研究课题、研究方法、调查样本和研究工具、研究结果、自我局限进行了反思,对后续研究提出了若干建议。