“文史不分家”,史学与文学是质与形的关系,息息相连。诗词本身具有深厚的文化底蕴、丰富的史料价值和美育价值,对培养学生的综合素质及学生的健康成长有着重要的意义。诗词在历史教学中的运用切合了新课标提出的“史料实证、历史解释、家国情怀”等核心素养,利于培养适应社会需要的学生,符合时代发展潮流的需要。同时,诗词是我国的优秀传统文化的组成部分,中学历史教学中运用诗词有利于弘扬与传承中华优秀文化,可知在历史教学中运用诗词有着重要的意义。本文主要分为五个部分,第一部分为绪论,包括五个方面的内容。一是选题缘由;二是研究的意义;三是梳理前人的研究成果;四是阐述理论基础,对史料、诗词的概念进行厘定;五是研究方法及创新之处,采用的研究方法有文献研究法、比较研究法、案例研究法和问卷调查法,主要创新之处是立足于诗史结合和历史学科核心素养的培养的视角上,强调诗词的价值性,将诗词与历史教学紧密结合起来展开研究。第二部分是论述了诗词的历史教学价值,诗词本身作为文字史料的一种蕴含丰富的史料价值;诗词本身具有深厚的文化底蕴蕴含了丰富的文化价值;诗词本身讲究音韵美、意境美和情感美等,蕴含了丰富的美育价值。第三部分是研究中学历史教学中诗词运用的现状与归因分析,通过对学生和老师的问卷调查,了解当前诗词在历史教学中的现状然后对存在的问题进行归因分析。第四部分是中学历史教学中运用诗词的原则和策略,这是本文的核心内容。首先阐述了诗词在历史教学中要遵循求真性、适度性、可接受性和针对性等原则。其次论述了诗词在历史教学中运用的策略,主要有以下五个策略:一是精选的策略、二是运用诗词创设历史教学的情境、三是运用诗词创设教学问题的策略、四是诗史有机结合、五是诗词“神入”历史的策略,并结合了具体的教学片断系统的阐述了诗词在历史教学中运用的策略。第五部分是中学历史教学运用诗词的思考与展望,通过反思当前诗词在历史教学中应要注意及提升的地方,并对未来研究的美好展望。