课改背景下,伴随着高中思想政治理论课程方案与教学工作的与时俱进,高中思想政治课的教学方法也在不断进步和发展。案例教学法是以思想政治课程教学规律为依据,以案例为基础素材,秉持主体性教育理念,以教师的引导、学生讨论互动和自主分析思考为主,学生围绕案例所反映的主要问题进行分析、讨论,遵循案例教学操作规范来开展课堂教学的有效教学方法。《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》,明确要求“要通过议题的引入、引导和讨论,推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主的氛围中进行;要通过问题情境的创设和社会实践活动的参与,促进学生转变学习方式,在合作学习和探究学习的过程中,培养创新精神,提高实践能力。”①为了更好的让案例教学法在高中思想政治课中应用,本研究通过文献法、调查研究法、访谈法、观察法,从教师和学生两个层面对高中政治教学中案例教学法的应用现状进行研究。研究表明,案例教学法在实际应用中虽然取得了一定成果,但仍存在学生自主性差、能力存在差异;教师课前准备不到位,课堂把控力不足、评价总结缺位或失位等问题。针对研究结果,总结出以下几点:一是教师应有充分的课前准备,在参考高中生身心发展特点的同时依据思想政治课的教学目标和教学内容选择难度合适、具有真实性和典型性的案例,注意案例内容充实、不赘余,围绕案例的问题设置应科学合理;二是在课堂中要注意学生的主体地位,讨论环节充分调动学生,教师要做好穿针引线的工作,做好引导者的角色:三是在课后总结和反思环节要注重创新和课后巩固,进一步提升案例教学法的应用效果。