教育是一项伟大的事业。教育事业的发展离不开教师的辛勤努力。教师的幸福会直接影响孩子的幸福。教师只有幸福地“教书”,孩子才能幸福地“成长”。因此,提高教师幸福感至关重要,是创建幸福学校、发展幸福教育的关键。本文围绕教师职业幸福感的问题,对永城市三所民办初中的三百多名教师进行问卷调查,二十名教师进行访谈,利用统计学软件SPSS 22.0,从个人情感、工作环境、组织管理、人际关系、工作负荷、薪酬福利、社会支持、自我实现八个维度展开分析,得出以下结论:永城市民办初中教师职业声望和社会地位不高,永城市缺乏健全的民办教育发展体制;民办学校缺乏人性化管理和多元化评价机制,教师外出培训机会少,工作环境、后勤保障不完善;教师工作压力大,专业发展受限,缺乏安全感和归属感。总之,永城市民办初中教师职业幸福感普遍不高,教师职业幸福感在性别、年龄、学历、教龄、职称、周课时量、月收入等方面存在显著差异。最后,笔者经过深入分析影响永城市民办初中教师职业幸福感因素的基础上,提出几点建议:社会应营造良好的氛围,提高对教师的理解度和信任度;加大教育投入,提高教师的经济地位;建立合理期望,维护民办初中教师声望。民办学校应建立公平合理的评价制度;树立以教师为本的管理理念,实行人性化管理模式;减轻教师过重的工作压力。教师自身应保持良好心态,在职业认同中感受幸福;增强专业素养,在自我发展中追求幸福;改善师生关系,在融洽关系中体会幸福。