马克思主义人学研究的兴起,为高校的立德树人教育研究提供了一个更加广阔的领域,同时也为高校立德树人教育研究指明了新的研究方向。马克思毕生的研究都是围绕着人进行的,高校立德树人教育的工作对象也是具体的、现实的人,对“人”的共同研究成为马克思主义人学和高校立德树人教育相结合的切入点。探究高校立德树人教育与马克思主义人学思想的关系,揭示高校立德树人教育的人学内涵,推动着高校思想道德教育理论与实践向人学领域迈进的步伐,有利于高校立德树人教育实效性的进一步增强。本文章主要从三个方面进行论述:第一部分,主要对马克思主义人学理论和高校立德树人教育的相关内容进行了论述,介绍了马克思主义人学思想的内涵、主要内容、在中国的发展,高校立德树人的人学内涵、现实意义以及马克思主义人学对高校立德树人教育的指导意义。笔者主要从人的存在论、本质论、价值论、发展论四个层面对马克思主义人学的内容进行了概括,并阐释为什么从人学视角探究高校立德树人教育,探究高校立德树人教育与马克思主义人学思想两者之间的关系,在此基础上,分析马克思人学思想对立德树人教育的指导价值。第二部分,高校立德树人教育的人学审视,研究当前高校立德树人教育工作存在的问题,主要有高校学生主体性未能充分发挥;片面强调大学生的社会价值;忽视对大学生的个性培养以及大学生全面发展不足等等。在此基础上从马克思主义人学理论视角分析,探索导致这些问题出现的原因。第三部分,基于马克思主义人学中的“人”的塑造和高校立德树人教育中的“人”的塑造的目标一致性,提出了用马克思主义人学理论指导高校立德树人教育,坚持“以人为本”的德育理念,剖析如何以马克思主义人学理论引导高校立德树人教育工作的开展。