本研究以504名初中生作为研究对象,采用“成就动机测量表”、“内在性、有势力的他人和机遇量表”和“学习满意度量表”作为研究工具,测量初一、初二年级学生的成就动机水平、心理控制源水平和学习满意度水平,对心理控制源在成就动机与学习满意度之间的调节作用进行研究,其中成就动机包括追求成功和避免失败；心理控制源包括内在性、机遇和有势力的他人；学习满意度包括学业满意度和学校满意度。使用AMOS7.0检验各量表的结构效度,使用SPSS11.5进行差异检验、相关分析、回归分析,并检验心理控制源的调节作用。主要研究结果如下：(1)在心理控制源的机遇和有势力的他人两个维度的得分上,男生显著高于女生,初一学生显著高于初二学生；在成就动机的两个维度上,初一学生的追求成功的得分显著高于初二学生,而避免失败的得分低于初二学生；在学习满意度两个维度的得分上,初一学生均显著高于初二学生。(2)成就动机的追求成功与学习满意度的两个维度均呈显著正相关,避免失败与学习满意度得两个维度负相关显著。(3)心理控制源的内在性在追求成功与学业满意度及追求成功与学校满意度之间的关系中起到加强的作用。(4)心理控制源的有势力的他人在避免失败与学校满意度之间的关系中起到加强的作用。