我国的民办高等教育兴起于20世纪90年代，发展到现在已经成为高等教育体系中一支重要的有生力量。随着举办本科教育的民办高校数量逐年增加，民办本科高校大学英语课程改革的实践和经验将会对全国大学英语教学改革起推动作用。广东培正学院是广东省首批经教育部同意正式升格为本科院校的民办高校之一，本论文主要采用文献研究法和问卷调查法，通过对广东培正学院英语强化教学模式的调查与分析，指出现行英语强化教学模式在课程设置方面存在的不足之处，提出了英语课程改革优化方案的具体构想。本研究提出的有关大学英语课程改革的观点以及实施方案将会对民办高校或其他类型高校在如何提高大学英语教学效率方面有一定的参考价值和理论指导意义。　　 本论文分五部分：　　 第一部分：指出大学英语课程改革的必要性。通过对大学英语课程改革相关文献的梳理，总结了国内外大学英语课程改革的基本模式和大学英语课程设置的原则。　　 第二部分：对我国民办本科高校大学英语课程设置现状进行了分析和评价，并结合民办本科高校在高等教育体系中的地位、民办本科高校的办学目标及高等教育国际化的趋势阐述了民办本科高校进行大学英语课程改革的必要性和紧迫性。　　 第三部分：提出大学英语课程与教学改革基本模式的理论依据，主要有建构主义理论、创造心理学和认知方式理论。　　 第四部分：阐述广东培正学院实行英语强化教学模式的缘由，详细介绍了英语强化教学模式在课程设置方面的具体措施，并结合上述理论依据对现行英语强化课程进行了评价。　　 第五部分：通过对学生的问卷调查发现广东培正学院现行英语强化教学模式在课程设置方面存在的缺陷，分析造成这些缺陷的原因，由此提出英语强化教学模式课程改革优化方案的具体构想，即重新合理分配英语学时；开设多样化的英语选修课程，实行必修制与选修制相结合的课程模式；完善考核评价体系，根据不同类型课程采用不同评估方法等等。最后结合广东培正学院的实际情况阐述了英语课程改革优化方案的可行性保障。