【摘 要】
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英语课堂教学评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障，英语课堂教学评价包括形成性评价与终结性评价等方式。本研究选取兰州市三十五中初一级的四个班为
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英语课堂教学评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障，英语课堂教学评价包括形成性评价与终结性评价等方式。本研究选取兰州市三十五中初一级的四个班为研究对象，通过文献分析，文本分析，访谈和调查等方法分析英语课堂教学评价中出现的问题，其主要表现在(1)在评价理念上；(2)在评价标准上；(3)在评价方式上；(4)在评价策略上；(5)在评价主体上；(6)在评价功能上等几个方面的问题，然后分析其造成问题的原因。据此，笔者就初中英语课堂教学评价提出了改变传统英语教学评价问题的方法和策略；(1)建立学习小组；(2)学生自评；(3)学生互评；(4)教师激励评价；(5)针对性评价；(6)家长评价；(7)英语活动课的开展；(8)建立学习档案袋；(9)教学日记与课堂记录并重。
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