2016年,习近平在全国高校思想政治工作会议上指出,教育强则国家强。高等教育的发展关乎国家的发展,是一个国家发展水平的重要标志,实现中华民族伟大复兴的中国梦,不能忽视教育的地位和作用。党的十九大报告提出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,我们必须把教育事业置于优先位置。今年的政府工作报告提出,发展公平而有质量的教育。要建设教育强国,优化高校师生关系,营造人才培养良好环境十分重要。当前高校师生关系总体上能体现“尊师爱生”的传统,但也存在着师生互动缺乏、和谐度和满意度不足的问题,影响人才培养的实际效果。通过调研,寻找当前高校师生关系中存在的问题、分析原因、寻找对策,是新时代高等教育坚持内涵发展、确保教育质量、促进师生个体发展的题中应有之义。基于此,本文从五个方面开展研究:第一部分为导言。介绍了研究背景、研究意义、研究综述、研究思路及方法。第二部分为高校师生关系的概念界定和特征分析。界定高校师生关系的概念,分析高校师生关系的特征。第三部分为温州某高校师生关系的现状调查和分析。通过对师生双向问卷调查和访谈,发现当前高校师生关系能体现“尊师爱生”的传统,但也存在着满意度偏低和一些不和谐的问题,亟待重构新型和谐的师生关系。第四部分为影响高校师生关系的原因分析。从师生个人、学校、社会三个层面分析影响高校师生关系的原因。师生个人层面主要是自身素质、工作学习态度、价值观等;学校层面主要有管理制度不完善、人才培养观念滞后和教学模式落伍、师生交往平台搭建不完善等因素;社会层面主要有市场经济功利化趋势的诱惑、民主平等意识的普遍增强、社会多元文化的冲击、网络信息技术发展和社会舆论的负面干扰等因素。第五部分为新时期高校和谐师生关系的路径探索。分别从师生能力素养的提升、高校内部管理的加强、社会价值导向的引领等方面探索新时期高校和谐师生关系的路径。通过明职责、畅通道、聚合力使新时期师生关系达到师生主体凸显、民主平等、情感交融、尊师爱生、全面发展的效果。