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大学生心理健康教育应根据时代的要求改革其单一模式，做出相应的有针对性的、具体化的措施，才能更好地为大学生的心理健康服务，为整个高等教育的顺利开展服务。生态心理健康的思想和理论给我们带来了多元化的启示。 本文从生态观的角度出发，运用系统论的方法，分析了影响大学生心理健康的内外诸要素，提出了构成大学生生态心理健康系统的三个大的子系统----生理病理系统、个性心理系统、外部环境系统，并进一步阐述了各子系统内部的组成要素及它们之间的联系，从而揭示了大学生生态心理健康系统的运行机制。在此基础上，指出了当前传统意义上的心理健康教育中存在的不足之处，探讨了进行生态心理健康教育的基本方法，从而提出，心理健康教育应该从外环境建设和自我心理健康教育两个大的方面进行的构想。