在初中思想品德学科教学中构建并实施探究式教学模式,既适应了社会发展的需要,也顺应了世界潮流的需要;既是实施素质教育的必然要求,也是进行基础教育课程改革的核心任务;既是革新传统学科教学弊端的有力武器,也是焕发学科课堂生机活力的重要保证;既符合学生的心理发展需求,也符合学生的思维发展规律;既有利于教育理论的内化与教育实践的升华,又有利于教师专业发展的长足进步。因此,实施初中思想品德学科探究式教学模式研究不仅具有重要的理论意义,而且具有重要的实践意义。本文对初中思想品德学科探究式教学模式的基本内涵、主要特点、实现目标、实施过程等方面进行了细致的理论分析,并在此基础上通过大量的具体实践,阐明了教师在初中思想品德学科教学中应如何引导学生开展探究性学习以及如何对探究学习进行评价。