地理图像作为地理信息的载体,是地理空间性和地域性的集中反映。新编初中地理教材中包含了数量庞大且形式多种多样的地理图像。新版地理课程标准及初中地理教学实践,要求通过运用地理图像教学培养初中学生创新意识,实践能力和运用地理图像的技能。利用地理图像教学,不仅能够直观地呈现地理知识、地理特点及规律,而且能够激发兴趣,增强教学效果。因而对运用地理图像教学的研究刻不容缓。本文以武威市16所初级中学的部分地理教师和学生为研究对象,采用问卷调查和访谈的方式对初中地理教学中运用地理图像现状及存在的诸多问题进行深入分析。究其原因,源于初中学生运用地理图像学习兴趣较低,态度不端正,习惯欠缺,学习能力差异以及教师的影响等多方面因素。针对初中地理教学中运用地理图像的现状及存在的问题,笔者首先对初中地理教材中地理图像进行了分析;然后从教师教学和学生学习两方面提出可行性建议。从地理教师自身专业素质和技能,学生运用地理图像学习的兴趣、态度、习惯和能力等方面入手,较为系统、定性的进行了探究,期望在教学中更充分、高效地发挥地理图像的作用。从而提高初中地理教师运用地理图像教学的技能;提高初中地理教学质量;与此同时培养初中学生运用地理图像的技能,提高初中学生的综合素质。