现如今,校园欺凌现象愈演愈烈,成为威胁校园安全的一把尖刀,不仅严重阻碍了个体的健康成长,还使得家庭、学校和社会都感到担忧。青少年是个体身心发育的关键时期,处在变化期的青少年最容易受到外界不良因素的影响,大量研究表明青春期的初中生最容易出现校园欺凌行为,因此针对初中生校园欺凌行为的预防和处理就显得十分重要。本着预防为主的目的,我将此次研究的重点放在未卷入欺凌行为的大多数学生身上。通过问卷调查法和访谈法开展研究,综合运用社会工作的社区工作方法和小组工作方法来介入预防太原市X中学的校园欺凌行为。首先,根据社区工作以人为本的原则,对太原市X中学内的全体学生进行普适性的宣讲活动,以达成反欺凌知识在“面”上的覆盖;其次,运用小组工作方法针对部分“潜在高危”学生的认知和行为开展专门化的小组活动,做到反欺凌行动在“线”上的延伸。一方面,可以让初中生们认识校园欺凌行为;另一方面,可以帮助初中生改善人际关系,构建和谐的校园环境,从而从根本上杜绝校园欺凌现象的滋生。研究显示,社会工作介入预防校园欺凌行为成效显著,X中学初中生通过一系列活动了解了校园欺凌行为的界定、表现和危害;掌握了预防和应对校园欺凌行为的方法;改善了人际关系,学会了与同学之间友好相处的方式。最后,在活动评估后总结了社会工作介入预防校园欺凌行为的经验,也发现了介入过程中的一些问题,针对问题进行反思,并对预防校园欺凌行为提出一些建议。