多年来,人们已经达成了一个共识：语音在语言习得上的重要性。随着人们对语言交际能力的认识不断加深,以及交际教学法的越来越流行,人们对语音教学开始给予更多重视。然而,由于影响语音习得的因素的多样性和复杂性,语音教学长久以来一直是语言教学的弱项。如何在语音课堂上提高学生们的交际能力已经成为语言教师和语言教育家们研究的热门话题。此篇论文重点围绕着非英语专业大学生的语音问题展开。基于交际教学法的理论和作者的语音教学经验,作者提出一个新的语音教学方法,即以学生为主导的教学方法。此篇论文分为五章。第一章介绍语音教学的重要性,以及目前语音教学上存在的误区。第二章回顾第二语言语音教学的发展历程,并明确语音教学的目的是培养学生用语言进行交际的能力。在第三章中,通过对学生问卷调查和教师访谈调查的分析,指出影响学生语音习得的因素。分析表明,其一,目前语音教学的问题不在于是否教授语音,而在于如何更有效地教授语音,从而提高学生的交际能力；其二,为非英语专业的大学生开设选修语音课程是非常必要的。第四章提出以学生为主导的教学方法。通过实验证明使用此种语音教学模式较传统的语音教学模式更有利于培养学生的交际能力。第五章得出结论,并指出以学生为中心的教学模式有其局限性,需要完善。