本文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法,以相关规定为主线对简阳市农村小学体育现状进行调查研究。研究的主要内容按学校体育工作的要素分为学校育工作组织管理、体育师资力量发展、学校体育教学条件保障,以及农村留守儿童特殊的生活生长环境和留守儿童的心理健康水平。得出学校体育教育存在的现实症结:1.学校体育工作有效管理和机制缺失,对体育教育重视力度不够。2.学校领导教育整体观不足,重体育,轻体育。3.体育工作考评制度,相对于其他考试科目严重失衡。4.课堂建设不规范问题突出,忽略体育教育在学生身心发展中起到的有利作用。5.体育经费在学校经费中得不到明确的体现。6.学校体育教师结构不合理,队伍不稳定,流动性大,在后期的专业技能培训提升方面也严重不足。发展路径:在简阳市党委和政府领导下,借鉴国家“精准扶贫”、“教育扶贫”先进省市、地区的经验,结合本县市农村学校的具体办学实情,及时调整完善本市农村教育扶贫措施,落实差异扶贫策略。精准识别,精准施策,精准发力,因校施策。扶贫先扶智,让农村地区的学校自愿、积极、主动的参与到学校体育发展的队伍中,形成一定的学区合力,资源共享。具体措施:1.建立健全各级部门对体育工作的组织管理,实现多部门联动机制,切实防范说一套做一套。2.领导转变教育观念,不能只重智育,轻体育。唯分数论的教育观念要及时更新,要促进学生的全面发展。为社会主义社会培养优秀人才。3.政策向农村学校倾斜,加强城乡体育教师的交流与合作,加快城乡学校一体化建设,形成教育资源共享。4.规范课堂建设,实行严格的课堂管理制度,保证教学质量,加强学生对体育运动与体育知识得全面认识。重视体育教育在学生身心发展中的有利作用。5.加大体育经费的投入力度,并成立体育专项资金。6.加强体育教师队伍建设,优化教师队伍。同时,重视体育教师后期的提升学习,提高自身能力。最后努力实现办学条件实现城乡均衡一体化,大力推进教育信息化建设步伐,让农村学校也受到优质教育,助推义务教育的均衡发展。