随着社会的发展,美已经越来越成为人们追求的境界,正如马克思所说“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”人们对美的追求,已经渗透到生活的各个领域,作为以培养人为核心的教育活动,面对这样的情形也不能不作出回应,因此,近年来,教学美作为教学研究中的一个新的领域,已经走进教学研究者的学术视野。本研究便是对教学美的研究的一个尝试。本文以教学过程为切入点,以“美”、“审美”的本质为视角,剖析了“美”、“审美”之于教学的意义,提出了使教学过程审美化的构想。审美化教学过程较之传统教学有其独特的特点和功能,应是我们教育工作者追求的教学的一个境界,然而,目前我们的教学现状并不尽人意,因此,本文在对当前教学中所存在的一些违美现象揭示的基础上,分析了其存在的原因,并提出了解决的对策。全文共分为四章,第一章是对“美”和“审美”的本质的分析,并对相关概念作出界定;第二章挖掘了支撑本研究的理论基础;第三章揭示了当前教学中所存在的违美现象,并分析了存在的原因;第四章提出了解决问题的对策。