研究背景:数字化校园是建立在网络和数字上的一种校园管理方式。采用电脑和网络,管理校园工作中的教学、教务、生活、仪器设备、财务、宣传等信息,并将这些信息资源以数字的形式呈现在平台上,通过将信息加以处理使其得到更广泛的利用。随着时代进步,“互联网+”被确定为国家发展战略,数字终端逐渐由个人电脑转向移动设备,传统的基于pc和局域网的数字化校园已经发展到瓶颈阶段并且有被淘汰的趋势。为了应对当前形势,很多教育机构都推出了结合即时通讯技术的数字化校园平台。即时通讯技术诞生于1998年,它是一个终端服务,通过网络技术,实现两人以上的面对面视频通话、传递文件、消息、图片等。即时通讯软件使用普遍,获取容易,操作简单,传递信息精确无误。它具有多种优点:快速、及时的传递信息、还能够间接地转达信息、实现信息的自由交流;在交流过程中人与人之间的关系是对等的;信息传递的形式多样化;交流方式具有保密性、可拓展性;信息能够完整的保存下来。研究目的:通过即时通信技术的介入,全面感知校园物理环境,智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征。将学校物理空间和数字空间有机衔接起来,为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境。改变师生与学校资源、环境的交互方式,实现以人为本的个性化创新服务,支撑学校开展军队特色的智慧教育。研究方法:本研究采用案例研究、专家深入访谈和问卷调查等方法,在充分了解全国其他高校数字化校园建设的基础上,对比各种信息技术,找出适合军队数字化校园自身发展规律的方法,提出基于即时通讯技术的军队数字化校园建设方案,并以第三军医大学信息管理中心为例,搭建即时通讯数字化校园平台。研究结果:本研究在充分了解全国其他高校数字化校园建设的基础上,对比各种信息技术,总结出四种信息化建设模式,同时找出了适合军队医科院校自身发展规律的方法,提出军队医科院校基于即时通讯技术的数字化校园建设方案,并以第三军医大学信息管理中心为例,搭建即时通讯数字化校园平台,同时也为医学教学管理及课堂教育的发展做好铺垫,为从事医学学习的师生们的教育提供更好的途径。第一章绪论,全面分析国内校园教育的信息化普及程度、信息化过程中产生的问题以及如何解决问题。本章通过查找相关资料,通过对相关文献的研究,找到军队院校与地方院校信息化建设与管理中的差距。研究信息技术在教育史的发展,通过具体的方法,提出本文的研究内容和研究路线。第二章国内即时通讯技术在教育管理领域的案例研究。第三章对第三军医大学使用微信情况的调查研究。第四章构建基于即时通信技术的军队医学院校数字化校园建设模式。第五章通过在医学课堂中介入微信平台,讨论提升医学教育教学效果的方法。第六章通过在教学管理和校园管理中介入微信平台,讨论提升院校管理效率的方法,并且对现有的成果做一些展示。全文总结对本文进行一个整体的分析,希望能够通过恰当的人才培养方式为我国的教育信息化提供更多的人才,并重点讨论本文的创新性和存在的不足。