问题设计,是教学设计活动的一种,是教师在授课前依据课程标准的要求,和以教学对象及教学内容为基础,编制教学问题的行为活动。问题设计是问题质量的重要保证,是提问教学手段应用的必要前提。当下生物教师课堂提问问题设计存在问题,对于教师问题设计没有明确的指导和可行方案。本研究旨在为生物教师教学问题设计提供理论依据及可操作方案,从而提高教师教学效果,促进教师提问技能的发展,促进教师专业能力的发展,提高教师教学水平以促进教师个体发展,同时为教师培训提供依据从而促进教师群体培养。本研究首先采用访谈法了解一线教学中教师问题设计存在的问题,带着这些问题对专家进行访谈并得到意见,结合通过文献资料法获得的资料,提出问题设计三要素即:一、问题情境创设;二、问题内容设计;三、预估学生回答,设计反馈,并对各要素进行解释分析,理清问题设计构成。然后通过访谈优秀教师、文献资料查阅整理等方法总结得出各要素实施策略,为教师问题设计过程提供方法依据。最后,以人教版高中生物必修一为例提供案例支持,解释三要素在问题设计中的应用。