【摘 要】
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公共课政策是属于课程政策中的一个重要部分,其内容涉及到学科政策内容,所以也是教育质量政策中的一个重要范畴。2003年至2014年期间,虽然我国逐步地重视高校本科公共课的发
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公共课政策是属于课程政策中的一个重要部分,其内容涉及到学科政策内容,所以也是教育质量政策中的一个重要范畴。2003年至2014年期间,虽然我国逐步地重视高校本科公共课的发展,出台了一些相关的政策。但是高校本科公共课政策存在着内容冗杂,不全面,不成体系等诸多问题,而正是这些问题减缓了我国高校本科公共课的建设与发展。从公共课自身发展与建设的逻辑,它是一个很复杂的系统。它涉及到三个体系的内容,课程体系,教学体系与管理体系。课程体系中包含有课程设置与课程内容,学时等内容;教学体系中包含了教学内容,教学方法,教学研究,教学评估;管理体系中包含了师资队伍建设,学科建设,领导体制建设,教材建设。本论文主要采取了文献法来对政策文本进行考察与分析。通过内容的考察与分析后,发现我国高校本科公共课政策有1、政策文本的内容冗杂重复2、政策文本数量不足,难以有章可循3、缺乏权威性的宏观政策引导4、政策内容趋于封闭,形式单一等问题。从而提出了两大建议:1、构建合理的高校本科公共课政策的内容体系2、加强各项政策的建设,确保其有效性
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