在人类迈进 21 世纪的时候,也面临着经济时代的变迁。一个以网络化、信息化、数字化、知识化为重要特征的新的经济时代正向我们走来,而经济增长作为经济发展的主旋律,亦将被赋予新的内涵。人力资本,将作为这种新的经济增长的源泉和根本动力。人力资本是经济发展的一个关键因素,它对经济增长的作用是巨大的、不可替代的。人力资本作为发达国家长期经济增长的决定性因素及其在持续性经济增长中所发挥的重要作用,已经被许多事实所证明。我国作为最大的发展中国家,拥有丰富的劳动力资源,如何把这些资源转化为人力资本,并使其成为推动中国未来经济增长的决定性因素,将是一个非常有益的课题。20 世纪 60 年代,舒尔茨的《论人力资本投资》侧重于宏观分析,贝克尔的《人力资本》侧重于微观分析,以后明塞尔、丹尼森、罗森等人,以及我国的厉以宁、周其仁、汪丁丁、张维迎、魏杰、李忠民、焦斌龙等学者,都从不同角度对人力资本理论进行了有益探讨。近年来,面对经济发展的新形势和新挑战,人力资本理论又取得了不少新的研究成果,我国的经济学者们对人力资本方面的研究也越来越多。然而,多集中在企业人力资本与经济发展、经济增长、定价等方面的研究,而对高等学校本身如何借助人力资本理论进行开发的应用研究还不多,即使有,也难以使这一问题得到满意的回答。这正是本文的立论基础。通过回顾人力资本理论的演变,以及从人力资本开发角度看高等学校对经济增长的贡献,以 A 高校教师为例,利用大量的数据分析,在提出目前存在的问题与产生的矛盾的基础上,探讨了高等学校人力资本开发的现实意义与基本策略,从而在具有高水平教师队伍的基础上更好地培养人才。