信息技术与语文学科课程整合的核心任务是建构具有针对性和可操作性的新型教学模式。本文以此为着眼点，以先进的现代科学理论为指导，充分利用计算机及网络技术，试图建构起一种具有明确培养目标、显著功能特点、完整操作程序、灵活操作体系的阅读教学新模式，为深化语文阅读教学改革提供新思路。本文采用文献法、调查法进行研究。全文共分五个部分。 第一部分：论述研究问题的由来及研究的理论意义和实践意义。 第二部分：阐述了建构“自主式”阅读教学模式的理论依据。 第三部分：阐明“自主式”阅读教学模式的内涵及特点。该模式所具有的丰富内涵与集主体性、开放性、系统性、迁移性、互动性于一身的多种特点使其同传统阅读教学模式相比显示出极大的优越性。 第四部分：具体论述了“自主式”阅读教学模式实施的步骤、原则、条件。这部分内容把以往被忽视的实施步骤中的准备环节作为重要内容给予了详实的论述，从而保证了操作环节的顺利实施，并进一步充实了教学模式研究的内容：“灵活性”作为“自主式”阅读教学模式的一个必须遵循的实施原则充分体现了该模式的价值所在，即该模式在给教师教学提供参考框架的同时，更给教师极大的自由度去调整、重组教学环节，以此展现教师独特的教学艺术；实施条件则对教师、学生及计算机硬件、软件设施提出了必要的要求。 第五部分：主要是对“自主式”阅读教学模式的运用效果进行的初步调查及对存在的相关问题所作的理性思考。调查表明：“自主式”阅读教学模式是一种很有发展潜力的教学模式；在实施该模式的过程中，对于学生学习兴趣的保持、教师自身素质的提高及良好教学环境的营造问题还需要深入思考。