随着社会的发展,经济生活水平日益提高,家长的思想观念也随之发生着变化。当代家长逐步意识到家庭教育的价值,并试图学习一些相关的家庭教育知识。然而,在我国当前的正规教育体系中,没有设置面向家长的正规学历教育,因此,家长有关家庭教育方面知识的获取主要是通过非正式学习方式。本论文的研究旨在调查家长在当代社会环境下对家庭教育知识的非正式学习现状、问题并在此基础上提出相应的对策。本研究选取南阳市一所普通小学一至六年级学生的家长,共508人为研究对象,根据家长的年龄、职业、文化水平不同进行了调查,并选取部分家长作为访谈对象。本研究采用文献法、问卷调查法、访谈法,揭示了南阳市N小学家长对家庭教育知识的非正式学习现状和问题,为更好促进家长非正式学习提出了建议。通过对南阳市N小学家长对家庭教育知识的非正式学习现状调查,笔者得出以下结论：大部分家长意识到学习家庭教育知识的价值,关注培养学习能力,健康安全以及养成良好习惯方面的知识；家长一般通过阅读书籍、利用网络资源信息以及与老师、朋友、长辈交流等途径来获取知识。家长将所获得的家庭教育知识应用于教育子女的实践,效果是比较明显的,非正式学习正在有效地促进家长教育素养的提高。但是问题也普遍而显著地存在,譬如,家长缺乏主动学习家庭教育知识的意识,学习的时间和精力不足,家长非正式学习能力薄弱,非正式学习的网络信息素养较低,学习内容单一和缺乏系统性等。因此,提出了促进家长非正式学习的相应对策,包括转变观念,认识家长非正式学习的价值；加强家长之间关于家庭教育知识的互动交流；利用现有资源,创建非正式学习共同体；筛选有价值的网络学习资源,提升家长的网络信息素养；发挥政府宏观调控功能,保障家长非正式学习的有效资源。