口语交际是初中语文教学内容中的重要组成部分,其在教材编写中有自己的特征。笔者以统编版初中语文教材中的口语交际编写特征为基础,以语文教师参考书的指导为依据,进行口语交际的教学定位。并通过课堂观察法和问卷调查法探究昆明市西山区初中口语交际教学现状,发现其一线教师在现阶段使用统编版教材时,存在一些口语交际教学问题。在此基础上,笔者结合统编版初中语文口语交际教材分析,选取昆明市西山区三所有代表性的中学,诊断其教学问题,分析问题产生的原因,探求该教材中口语交际教学的新思路,尝试提出口语交际教学的实施策略,以期为昆明市西山区初中语文口语交际教学提供一些建议与参考。本文具体展开以下论述:绪论:选题缘由、研究意义、概念界定、研究综述和研究方法。第一章:论述统编版初中语文口语交际的教材分析及教学定位。结合统编版语文教材的总体编写特色,通过与人教版初中语文教材的对比,寻求统编版初中语文口语交际的编写特征。在口语交际编写特征的基础上,联系教师参考用书,进行口语交际的教学定位。第二章:论述了昆明市西山区统编版初中语文口语交际教学问题及原因分析。通过课堂观察及问卷调查,探寻现阶段在使用统编版初中语文教材的基础上,还存在哪些口语交际教学问题,并对产生问题的原因加以分析。第三章:阐述了昆明市西山区统编版初中语文口语交际教学的实施策略。针对昆明市西山区一线教师在使用统编版教材后,初中语文口语交际教学中仍存在的问题,结合统编版初中语文口语交际的编写特征,探寻昆明市西山区初中语文口语交际教学的实施策略:创设口语交际教学的情境性策略;优化口语交际的交互性策略。