数学课题学习是课程改革中新增加的最富特色的学习内容,它反映了数学课程与教学改革的要求,也为学生提供了进行实践性、探索性和研究性学习的课程渠道,它是一种新型的学习模式和学习方式。数学课题学习,就是将研究性学习的思想和方法体现在数学学科教学中,使教学过程变成一种“科研”或者“微科研”的过程,让学生在获得数学知识的同时,参与体验研究性学习的过程,从而提高学生独立提出研究课题和解决问题的能力。本文从理论和实践的方面对数学课题学习进行了分析和研究,并为数学课题学习教学提供了一些意见和参考。本文共分七章。第一章引言,阐述了本研究的研究背景,国内外关于课题学习的研究状况,本研究的研究意义,研究目的及研究方法等问题。第二章主要分析了课题学习和数学课题学习的内涵,数学课题学习的特点和学习形式。第三章主要论述了数学课题学习的理论基础。第四章对中学数学课题学习的现状作了调查,并对其进行了分析。第五章论述了开展中学数学课题学习的实施过程、实施策略以及在教学中注意的问题,并对中学数学课题学习进行了教学案例的实践研究。第六章对中学数学课题学习教学进行了思考。第七章对本研究所作的总结及展望。