【摘 要】
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历史学是一门包罗万象的综合学科。在高中历史课程标准中一直都在强调,历史课程在结构设计上要重视与其他高中课程的关联。这样既有助于学生可以多视角地理解和学习本课程内容,同时也有助于学生对其他课程的学习,发挥出了课程的整体性作用,以促进学生的全面发展。时空观念的培养与历史地理意识的提出,也使得在历史教学中应用地理知识变得尤为重要。文章共分为五个部分,其中运用了文献法、调查法、访谈法等研究方法来完成本次研
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历史学是一门包罗万象的综合学科。在高中历史课程标准中一直都在强调,历史课程在结构设计上要重视与其他高中课程的关联。这样既有助于学生可以多视角地理解和学习本课程内容,同时也有助于学生对其他课程的学习,发挥出了课程的整体性作用,以促进学生的全面发展。时空观念的培养与历史地理意识的提出,也使得在历史教学中应用地理知识变得尤为重要。文章共分为五个部分,其中运用了文献法、调查法、访谈法等研究方法来完成本次研究。第一部分是研究前的准备工作,包括:研究的缘由及意义、研究的现状、研究的方法及相关的概念界定。第二部分是介绍地理知识的重要性,首先通过对部编版高中历史教材必修部分中所涉及到的地理知识进行简单的梳理,来了解在高中历史教课书中地理知识的分布情况,对教学起到辅助作用,同时体现出地理知识在高中历史教学中的重要性。然后,再对近五年山东省的历史考题进行整理,将涉及到地理知识的考题做系统分析,从高考的角度来看地理知识在历史教学中的地位。最后,将地理知识在历史教学中体现出的作用一一列举出来。第三部分是调查分析,通过阅读相关文献资料和实习期间的教学观察编制调查问卷,对齐河县第一中学的师生在历史教学中地理知识的应用情况进行调查分析,发现问题和原因。第四部分是应用策略,探究在历史教学中应采取什么措施才能使地理知识得到充分的应用,并取得实效。最后,以一节课为例进行教学设计,展现地理知识在历史课中的应用。
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