【摘 要】
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自二十世纪九十年代中期以来,山东省高等职业教育得到了较快发展,截止到2005年底,山东省独立设置的高等职业院校57所,具有普通高等学历教育招生资格的普通高职院校达到59所。
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自二十世纪九十年代中期以来,山东省高等职业教育得到了较快发展,截止到2005年底,山东省独立设置的高等职业院校57所,具有普通高等学历教育招生资格的普通高职院校达到59所。全省高等职业院校在校生达到29万人,师资队伍整体素质也得到了一定提高,取得的成绩有目共睹,但仍然满足不了全省经济发展对既懂现代科技知识又掌握实践技术的应用型人才的需要,特别是进入“十一五”以后,全省经济正在进入新的增长期,“转变经济增长方式,提高自主创新能力,增强企业核心竞争力,加快产业结构调整,促进山东省半岛制造业基地建设和加快山东半岛城市群建设[1]”成为山东经济发展的特色和主旋律,这需要大量各类高层次、高素质技能型人才。但目前全省经济发展同高等职业教育发展的矛盾,高职教育发展同师资队伍建设的矛盾十分突出,而解决问题的关键是培养和建立一支高素质、有特色的高等职业教育教师队伍,造就一支素质过硬的“双师型”师资队伍。本文从随机抽样调查的1998年——2004年批准成立的七所高职院校的师生比、硕士以上学历占专任教师比例、副教授以上职称占专任教师比例、“双师型”教师占专任教师比例和兼职教师情况入手,分析了山东高职师资队伍存在的教师总量不足,不能适应高职教育规模扩大的需要;职称、学历层次偏低;双师型教师比例较低,专业带头人匮乏;院校间师资整体素质相差悬殊等问题。并通过同国内五所
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