本文针对目前高师音乐教育实习培训内外夹击的尴尬局面，提出了音乐微格教学法。并在其他学科的微格教学法研究的基础上，结合音乐课的特殊性和音乐教学原则，从实践的角度研究微格教学在高师音乐教育中的应用，使高师音乐教育实习培训更具科学性，使未来的中小学音乐教育师资更加适应教育的发展和时代的需求。全文包括前言、正文和结语三个部分。前言通过音乐教育实习现状的阐述提出了本文的研究动机。正文分为三章：第一章主要采用文献资料法，综述了微格教学的产生和发展、理论基础以及国内外研究情况。第二章采用调查法和数理统计法了解了湖南的五所高师院校音乐教育实习的情况，通过对调查结果的分析，揭示了高师音乐教育实习培训中存在的问题，论证了音乐微格教学实施的必要性和意义。第三章根据高师音乐教育实习所面临的尴尬局面，对微格教学引入到音乐教育实习环节的具体应用过程进行了初步探索，并且创建了“音乐微格教学评价单”，以完善音乐教育实习评价机制。论文最后根据此次实际调查和理论研究结果对今后音乐微格教学法的发展前景进行了展望。本文的研究，有助于推广和深化音乐微格教学理论，培养和提高师范生教学实践能力，对高师音乐教育实习的改革乃至整个高师音乐教育改革具有积极的理论和实践意义。