对外汉语中的语用研究范围较广,但是语用理论系统的研究依然存在不足,研究数据的收集和描述不够充分,同时教学方式及其运用程度、语言交际技能等的融合度等方面也存在问题。借助科学、完整的理论体系,语用研究才能够越发充分、全面地运用到汉语语用教学中去。诸多的教学理论和实践可以证明:学生的语用能力是能够培养的。但是汉语学习者普遍存在汉语语用能力与语言水平不对等这一问题。来华留学生年龄和中国年轻人相近,在汉语学习过程中对于新的表达方式的接受度较高。土味情话作为一种新的表达方式,句式简单灵活,能够以巧妙的方式将感情寄托于话语中,在表达自己的同时达到娱乐的效果,通过媒体和影视等途径,在网络上,尤其在年轻网友中得到了广泛传播。本文借助留学生年轻化这一优势,为以上问题的解决提供思路和案例,拟针对土味情话这一话题进行研究,整合并探索语用教学方式。本研究主要采用叙事研究的方法,以语言新现象——“土味情话”为例进行访谈,这能够深化与之密切相关的学生学习心理的研究,使语用教学的研究从一个新的角度获得启发,扩宽对外汉语教学和研究的维度,能够引发对课堂教学的思考。本研究将力求为丰富案例抛砖引玉,为对外汉语语用教学提供语料和教学方式参考。基于此,全文分为六章,第一章即引言,介绍本论文的研究缘起、目的和意义和研究方法。第二章是相关研究的综述,主要包括相关理论和概念的界定。第三章是“土味情话”的主要类型及如何处理语法规范问题。第四、第五章是论文的主体部分,第四章从工具和文化的范畴,讨论“土味情话”所展现的言语表现力和语用价值。第五章是“土味情话”与对外汉语中的语用教学,即分析访谈的内容和结果,针对目前语用教学中存在的问题进行汇总和调研,并提出教学改进建议,实现新词语个性化和教育规范性的有机结合。