有效的教学设计是教学成功的前提,因此,开展教学设计研究,对提高心理辅导活动课教学效果具有积极的现实意义和实用价值。心理辅导活动课的开设是学校心理健康教育的必然选择,但由于心理辅导活动课教学不同于其它学科教学,它不采用传统学科教学静态知识传授的方式,而是通过各种活动来实施教学,因此,心理辅导活动课的教学设计不同于学科课程的教学设计。另外,小学、初中、高中不同年级的学生因为心理特点、行为特点的不同,参与课堂的状态、面临的心理困惑、需要解决的问题等有很大不同。因此,不同年级的心理辅导活动课的教学设计的目标、内容、环节等方面也有很大差异。本文将立足高一学生这个群体,在调研的基础上,同时,结合教育学、心理学等理论的指导下,力求根据高一心理辅导活动课的现状,高一学生心理、行为特点,探讨高一心理辅导活动课的基本含义、教学设计理念、教学目标确立、教学环节等内容。期望在高一心理辅导活动课的教学设计上有所突破,能为高中教学一线的心理健康工作者提供实践性、操作性更强的经验与资料,为高一心理辅导活动课教学设计提供借鉴,拓宽心理辅导活动课教学的路子。