当今世界格局正处于迅速而剧烈的调整变化之中,随着我国综合国力和国际地位的不断提升,中国正空前地接近世界舞台中央,在国际上的影响力越来越大,中国文化也大放异彩,不同文化间的碰撞、交流、融合是跨文化交际领域的重要研究课题。汉语热在世界范围内持续升温,德国也不例外,汉语的学习人数逐年上升。在进行汉语教学之余,作为汉语国际教育工作者,更要肩负起传播中国灿烂文化的责任。本文着眼于中德文化价值观异同,主要以霍夫斯泰德的文化维度理论为框架进行比较分析,并力求将其与汉语国际教育专业相融合,向对外汉语教师、尤其是对德汉语教师提供相关理论帮助,为汉语教学事业在德国的发展略尽绵薄之力。本文的第一章是绪论,主要介绍了选题背景、研究目的和意义,以及研究现状。第二章是对文化维度理论的综述,包括霍夫斯泰德的五个文化维度和其他相关文化理论的介绍和说明。第三章是基于文化维度理论的中德价值观比较,从五个维度来比较分析中、德两国的价值观异同。第四章是针对借助文化维度理论分析在德汉语教学中存在的问题,通过教学案例的搜集和调查问卷的整理分析来进一步阐释说明。第五章是对德汉语教学策略及文化教学设计,从学生和教师两个维度进行研究,并提出相关的建议和教学策略,为更好地开展对德汉语教学提供帮助。同时,传统的“孝”文化一直在思想观念上影响着整个华夏民族,既是维系中国社会家庭关系的道德准则,更是中国人价值观中极为重要的一环。了解中国孝道文化可以帮助汉语学习者更好地认识和体悟中国文化。笔者也在这一章提供了中国“孝道”在德开展教学的课程设计。文章的最后还会写到本文研究的不足与展望。笔者认为,在进行跨文化交际的过程中只有充分了解本国的价值观,并以开放包容的态度看待不同背景的文化观念之间的差异,才能更好地消除文化壁垒,实现积极友好的跨文化交际。