医学是关系到人的健康和生命的科学，要求从事该职业的人员有较高的知识、技能和良好的素质，必须通过规范的高等医学教育和严格的职业准入制度来保证医学从业人员的知识、能力和素质。因此，医学教育必须建立一定的分流淘汰机制，以便淘汰相形见绌者，保证医学生的培养质量，从这个意义上说，适度的淘汰是保证医学教育质量的必要措施。但由于近年来高校不断增招，规模不断扩张，出现生源质量下降、教学资源投入不足等状况，“学业失败者”占在校生数的比例有不断攀升的趋势，逐渐形成了“学业失败”的特殊学生群体，引起了高等医学院校的重视。学业的失败往往会给学生本人和家庭带来巨大的精神压力和心理负担，往往会导致青年学生对未来的失望和误判，给自己、家庭和社会带来严重的后果。作为医学高等院校的管理者迫切需要加强对学业失败学生的分析研究，总结和归纳出学生学业失败的个人、学校和社会原因，有针对性地采取各种措施，防止学业失败现象的蔓延；同时通过适当的方法和措施，做好学业失败学生的分流转化工作，尽可能帮助学生迎头赶上、学业成功。 文章分为四个部分，第一章引言，介绍了选题的缘由和意义，对“学业失败”、“医学生学业失败”和“学籍异动”等核心概念进行了界定，并说明了基本思路和方法。第二章通过对南京某高等医学院校的问卷调查和访谈，并结合相关文献的研究成果，对医学生学业失败现象进行了多角度的描述和分析，通过数据分析和定性分析，归纳出医学生学业失败的主要特征。第三章根据系统论的方法，从学校、社会和个人三个不同角度和层面对医学生学业失败进行了成因分析。第四章提出扭转医学生“学业失败”现象的对策建议，根据学业失败现象的特点和成因，从医学教育的定位、医学教育的质量管理、学生的学习动机、加强对新生的学业指导、建立起科学合理、鼓励创新和个性发展的考试评价管理制度、建立预警、分流和帮扶机制等方面探讨了扭转学业失败现象的有效对策。