处于剧烈社会转型期的现代中国,学校制度变革已成为现代学校教育变革与发展的根本问题和动力。然而,现实实践中的学校制度变革的相对滞后与低效状态,已构成我国学校变革的主要障碍与制约,并且成为学校教育深入发展的颈瓶,迫切需要从实践和理论层面上寻求解决学校制度建设的依据。本文以蚌埠二中为研究个案,在校本环境下,以中等学校教育的实践探讨现代学校制度建设的理论支点。全文首先探讨了基于校本环境下现代学校制度的本质内涵,随后,进一步阐述了建设现代学校制度的理论基础和现实需求,紧接着,以蚌埠二中为研究案例,探讨了蚌埠二中学校制度建设的现状和存在的问题,并分析了问题产生的原因,文章从宏观的社会转型与制度断裂,以及微观的中学改革和体制复制的双重视野进行了探讨,最后,以校本理论和现代学校制度的理论为比照,对应蚌埠二中的现实,提出了我国现代学校制度建设的对策建议,学校内部管理制度、学校民主管理制度和社会性管理制度成为现代学校制度建设的着眼点,尤其是以蚌埠二中的实践探讨的学校——社区——家长共同体的建设,几乎涵括了学校制度建设的方方面面,本文构建的“家长学校”和“体验社区”二元管理模式,在蚌埠二中的学校制度建设过程扮演了重要角色,当然,这也为整个中国学校教育制度建设提供了借鉴。