中国古典诗词是中华优秀传统文化的重要载体。研究中国古典诗词德育价值,有利于探寻中华优秀传统文化的核心要义,有利于弘扬社会主义核心价值观,有利于提升全体国民的文化素养和道德水平,有利于增强学校德育的实效性和针对性。中国古典诗词之所以具有德育价值,是因为中国古典诗词与德育之间存在着内在关联。就中国传统教育而言,其重心在于德育,其根本在于“明明德”,就是要把美好的德性发扬光大,做到以德配天、以德化人、以德立业。中国古典诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝,其灵魂在于“思无邪”,就是要真实而自由地反映人们的生产生活、传达人们的思想情感,其在表达上具有自由性,在情感上具有真实性,在语言上具有独特性。“思无邪”包含“明明德”的内容,促进“明明德”的内化,丰富“明明德”的形式,因此,通过“思无邪”可以实现“明明德”,通过中国古典诗词可以达到德育的目的。中国古典诗词德育价值主要体现在三个方面:家国情怀、社会关爱、人格修养。其中,家国情怀是其永恒主题,具体展现为“位卑未敢忘忧国”的爱国之情、“男儿何不带吴钩”的报国之志、“家祭无忘告乃翁”的强国之愿;社会关爱是其不懈追求,具体展现为“疑是民间疾苦声”的时政之音、“但愿众生俱保暖”的人民之心、“让他三尺又何妨”的和谐之道;人格修养是其志趣表达,具体展现为“要留清白在人间”的浩然之气、“一言为重百金轻”的诚信之品、“千磨万击还坚韧”的坚毅之性。要在当代中国实现中国古典诗词德育价值,党和国家、社会、学校、家庭四方主体应当共同努力。就党和国家来说,应该明确古典诗词育人的目标方向,强化组织领导,完善制度保障,营造宣传氛围;就社会来说,应该从新闻出版、广播影视、艺术创作、休闲娱乐等多个层面建立起多元化的支撑,促进中国古典诗词的推广普及;就学校来说,应该区分小学、中学、大学不同学段,有针对性地推进中国古典诗词的传承教育;就家庭来说,应该从兴趣培养、氛围营造、家风传承等方面下功夫,在濡染中发挥中国古典诗词的陶冶功能。