《初中华文》教材是马来西亚华校董事联合总会（简称董总）出版的第三套华文教科书。在总结单元式《华文》教材教学实验成果的基础上，也为了实践2000年修订的《马来西亚华文独中初中华文课程纲要》的目标而出版。2004至2006年逐年替换完毕，三年共六册，供全国独中初中学生使用。在独中，华文是基础工具学科，作为第一语文教学。本文研究是针对独中《初中华文》六册教材及光盘使用做出分析及评价。研究方法包括文献研究法、问卷调查法等，且运用综合、归纳的思维方式对教材进行全面的分析，得出教材特色及需要改进的地方，作为未来独中华文教材改革的参考。全文共分为七个章节，分别为：第一章前言；第二章是了解教材定位及参考中欧美国教材评价成果，从而确立教材评价维度，以作为教材分析指标及综合评析指标；第三章针对教材编排结构及编排制作水平进行探讨；第四章是对教材内容进行分析，包括正文系统、语文知识与应用、练习与实践系统及助读系统；第五章为选文系统，针对选文主题进行分析探讨，同时也比较第一套至第三套《初中华文》的本土选文，最后一节则探讨与中国人教版相同的篇章；第六章则是问卷调查分析及结果；第七章是对教材的综合评价及改革建议。通过分析，认为教材能力训练点具有科学性及实用性，语文知识体现华文科知识体系；练习题的适切性需加以探讨，学生搜集和处理信息的能力培养不明显；助读系统促进“教本”与“学本”统一，但趣味性不足。选文主题体现传统价值观，但生活时代气息表现不明显等等。在本文最后一章节尝试对教材提出认为可行的改革建议，认为教材应兼顾多元文化的特色、增加教材的时代性、趣味性、动态性、弹性、改善教材支离破碎的知识点、编写水平也要加以改进、练习题应考虑学生的认知水平等等。