在汉语作为二语或外语的教学中,语音、词汇、语法是教学的主要内容,其中,词汇又占据着相当重要的地位,而易混淆词在词汇教学中既是重点也是难点。对于中高级阶段的汉语学习者来说,随着其所掌握词汇数量的不断增加,大量的易混淆词开始涌现,这也渐渐成为他们汉语学习之路上的绊脚石,但如果对外汉语教师能够掌握易混淆词的教学方法,合理教学,学生在理解词义的基础上学会举一反三,那么,在很大程度上,留学生不仅可以掌握所学的易混淆词,还能够在此基础上扩大词汇量。“经历”、“经验”、“体验”三词是属于中高级阶段的易混淆词。在英语词典中对应的解释都是“experience”,且在日语、韩语中也是意思相近的一组词,日韩词典中常用互译的方法来解释三词。通过对语料库的检索,我们发现留学生在使用这三个词汇时容易产生偏误,因此对“经历”、“经验”、“体验”进行对比分析是有必要的。通过对汉语词典及近义词参考书进行整理,我们发现,所参考的资料往往采用互译的方法对这三词进行解释,并且现有的研究也只是泛泛而谈,没有对三个词进行深入探讨,因此本文将从本体和偏误两方面对“经历”、“经验”、“体验”三词进行研究。本文从以下几个方面对“经历”、“经验”、“体验”三词展开叙述:第一部分分别对“经历”、“经验”、“体验”的语义、语法功能分别进行了详细分析。第二部分对“经历”、“经验”、“体验”三词进行对比分析,对比了三词在语义、语法功能上的异同点。第三部分则是从偏误分析的角度对三词进行了描述,通过参考语料库相关语料,发现并描述偏误情况,分析偏误产生的原因。第四部分则是根据偏误出现的原因,分别从教师、学生和教材的角度提出相关教学建议。