目的：通过对高中生阅读习惯和互联网使用情况等进行调查,掌握互联网时代高中生的阅读特点,根据相关理论,分析影响高中生阅读的因素,从而提出相应的对策和保障机制,促进高中生阅读健康发展。方法和对象：以昆明市3所学校(1所重点,2所非重点)学生为对象,采用问卷调查和访谈的方法进行调查,采用SPSS17.0软件和Excel对调查结果进行统计分析。结果：①高中生阅读时间有限,阅读量偏低,阅读场所大多喜欢在家里,阅读内容主要是科幻、经典文学和励志类的书籍,阅读信息源主要来自个人兴趣、同学推荐和影视作品,书店或网上购买和下载成为他们获取读物的主要途径,大多数人不是为了提高作文水平而进行功利性读书；阅读时间不同学校、年级、性别、文理科之间都有显著差异,阅读时间和上网时间呈正相关,但是与父母阅读情况相关性弱。②网络正在改变着高中生的阅读和生活习惯,上网为他们最喜欢的课外休闲活动,无线上网是他们主要的上网方式,他们上网动机和活动都向娱乐化发展,网络阅读正在高中生中流行,他们喜欢用手机阅读；③高中生对图书馆(尤其是校图书馆)的利用率偏低,家庭阅读氛围薄弱。结论：①互联网、图书馆、学校、家庭阅读氛围都对高中生阅读有着重要的影响。②图书馆应拓展服务方式和内容,积极开展针对高中生的阅读服务,提高高中生对图书馆的利用率；学校应重视高中生阅读习惯的培养,开展多种形式的阅读活动,对高中生网络阅读进行引导；构建良好社会阅读风气和家庭阅读氛围十分必要。③为了保障阅读措施和阅读活动的持续性和有效性,有必要建立相应的保障机制,从经费、技术、人员、政策等方面给予保障,促进高中生阅读健康有序的发展。