20世纪80年代以来，面对社会整体道德水平滑坡，青少年道德状况陷入严重危机，美国在全国范围内掀起了“新品格教育”的热潮。新品格教育在充分吸收各个品格教育学派理论与实践经验的基础上，从传统品格教育中总结提炼出适应时代要求的核心价值，并发展出一套富有内涵、自成体系的新模式，在强化道德意识、增强社会认同、弘扬社会正气方面取得了巨大成功。可以说，社会整体道德滑坡是任何一个国家经济发展到一定阶段后必将面对的问题，处在转型期的中国也不例外。随着市场经济的快速发展和人们生活水平的日益提高，我国社会也出现了严重的拜金主义、享受主义问题，社会整体道德水平明显下降，青少年品格教育受到严峻挑战。虽然中美两国在政治、经济、文化、历史、制度和价值观等诸多方面存在差异，但美国新品格教育在强调认识、情感、行为一体化，构建学校与家长、社区的综合性德育环境，推动学生道德实践及制度保障等方面的经验都值得我国借鉴。本文基于我国青少年品格教育的现状,试图通过对美国新品格教育的历史考察与分析，借鉴美国新品格教育及其在全球推广的经验，探讨我国社会转型期公民道德教育的改革途径。本文共分为六个部分。第一部分为绪论，主要介绍了本论文的研究目的、研究方法、研究现状及研究主题的内涵界定；第二部分简要介绍了美国新品格教育的产生和发展，包括美国传统品格教育的回顾、新品格教育产生的背景以及发展脉络；第三部分介绍了美国新品格教育的基本原则、主要内容和方法；第四部分探讨了美国新品格教育作为一种新的德育模式在美国本土以及世界其他地区的实践经验；第五部分探讨了美国新品格教育对于社会文明与进步的意义及其自身的局限性所在；第六部分结合我国学校品格教育面临的挑战，阐述了美国新品格教育对我国加强传统核心价值观教育的启示。