随着中国城市化和社会结构调整,学校中来自弱势家庭的学生群体数量逐渐增加。这部分学生的教育教学成绩的提升是教师班级管理和学校教育教学管理工作的薄弱环节,是学校全面提升学校教育教学工作水平的关键所在,也是保障社会公平和公正的具体体现。本文分四章对弱势家庭学生家校合作的现状以及改进措施进行了研究。首先,笔者对弱势家庭学生和家校合作等核心概念进行了界定,并就选择初中阶段作为研究的对象的原因进行阐述;然后通过问卷调查的形式,就弱势家庭学生及其家校合作的情况进行了调查,统计和分析,得出结论。最后,通过访谈班主任,以及笔者自身作为班主任的工作实践,就一些典型的个案提出解决弱势家庭家校合作现在问题的措施。本文就初中学校弱势家庭家校合作提出五项改进措施:理念更新措施,强化指导措施,拓广渠道措施,丰富内涵措施和完善保障措施。