池田大作作为著名的教育家，他的教育思想对日本乃至全世界都具有重要的影响。人们对他的教育思想研究成果丰富，但是在儿童教育思想上，研究的却很少，因此本文旨在重点介绍、分析、总结和评价池田大作的儿童教育思想。池田大作儿童教育思想是在池田大作以人为本为核心的教育理论下，结合当今世界各国儿童成长中出现的一系列有碍儿童身心健康发展的共性问题，所提出的富有独特性和长远性的儿童教育思想。　　本文引言部分分析了研究的意义、相关的文献综述、研究的创新点和重难点及研究的方法。第一章探析了池田大作儿童教育思想产生的渊源。任何思想都有其产生的思想和时代背景，池田的儿童教育思想的产生有他的两位恩师的教育思想的影响，也有日莲教义的宗教渊源。第二章池田大作儿童教育思想内容。首先分析比较了教育和儿童教育的异同点，在此基础上说明池田大作儿童思想的定义，并分析其特点，而且探析了池田大作儿童教育思想的简介。从尊重生命的教育、爱的教育、幸福教育、创新教育和和和平教育五个方面来论述池田大作儿童教育思想的内容。第三章探析了池田大作儿童教育思想的途径和方法。本章从香港创价幼稚园出发，从具体的教育教学活动实践来说明池田大作儿童教育思想的方法和途径。第四章评价了池田大作儿童教育思想。先说池田大作儿童教育思想的国际影响和对中国影响，分析其思想的优缺点，并说明池田大作儿童教育思想对中国的借鉴和指导意义。