中国作为人力资源大国,开展个体职业生涯教育具有特别重要的意义。然而当前我国无论是在校生“择业无意识”亦或社会从业者“人职不匹配”,都凸显了个体职业发展普遍存在的问题。究其原因,可以归纳为个体在学生时期生涯教育,尤其是基础教育阶段缺乏针对小学生的生涯教育活动。本研究以郑州市小学生为调查对象,通过随机抽样,选取四所学校作为样本进行问卷调查,并对部分教师进行半结构化访谈,分析了在职业生涯教育理念指导下,小学生职业生涯体验教育活动的实施现状。调查得知,现今小学阶段职业生涯体验教育存在的问题主要有:职业生涯体验活动缺失、教师队伍建设弱化、职业生涯教育目标、内容、实施、评价不完善。造成以上问题的主要原因有:教育部门缺乏对小学阶段开展职业生涯教育的监督与投入、学校缺乏开展职业生涯教育的理念、教师缺乏职业生涯教育的意识、社会资源提供不足。为了推动小学生职业生涯体验教育的开展,需要政府、学校、家庭等方面共同努力。首先,政府部门应加大监督力度,督促社会各界开展相应的职业生涯教育活动;提供充足的教育资金,组织建立专业的职业生涯教育协会;作为桥梁促进学校与社会合作。其次,作为教育实施的主体,学校在开展职业生涯教育时也要加强自身管理,灵活设置学校课程,采取多样的教学方式,建设本校教师队伍。最后,父母要给自己、给孩子树立科学的职业观,营造良好的家庭职业生涯体验环境,积极参与到学校的教育活动中。通过整合多种教育资源,形成政府、学校、家庭三方努力的良性教育系统,营造职业生涯教育的氛围,促使学生在小学阶段通过生涯体验进行自我认知,探索职业环境,培养基础的职业技能,为后期择校、择业、人生规划奠定基础。