应对方式被认为是个体在面对挫折和压力时所采用的认知和行为方式。个体的应对方式不同,各种压力情境对个体的心理产生的影响也存在很大差别。因此,考察个体应对方式的特征和影响因素,对于提升个体的心理健康水平具有重要意义。大量研究表明,父母的教养观念、教养行为及情感表达等所综合表现出来的教养方式,以及个体自身抗挫折并从逆境中恢复的能力(即心理韧性)均对个体的应对方式具有重要的影响。但目前为止,还很少有研究同时考察三者的关系,特别是检验心理韧性在父母教养方式与对应对方式之间的中介作用。另外,我国中等职业学校学生(简称中职生)人数日益扩大,也更容易产生心理行为问题,但对该群体的研究偏少。为此,本研究以中职生为研究对象,考察父母教养方式对青少年的应对方式的影响,以及心理韧性在其中的中介作用。本研究选取福清市某二所中职学校的311名中职生为对象,使用标准化的父母教养方式评价量表、中职生心理韧性问卷、应对方式量表来分别测查父母的教养方式、心理韧性和应对方式。统计分析采用SPSS 20.0软件。结果发现,同常模相比,中职生的应对方式选择中积极应对处于中等偏上水平,心理韧性处于中等偏下水平,父母的教养方式也更偏向严厉和否定。通过回归分析发现,父母教养方式和心理韧性可以有效地预测中职生在生活中所采用的应对方式,同时父母教养方式也可以预测中职生的心理韧性状况。进一步中介分析发现,心理韧性在父母教养方式与应对方式之间的中介效应显著,说明中职生父母的教养方式可以通过影响中职生的心理韧性来影响他们在生活情景中以及在困难、挫折前采取的应对方式。研究结果很好揭示了中职生心理健康的现状和影响因素,并为进一步提高中职生心理健康水平提供理论指导。