20世纪80年代,针对美国社会出现的青少年道德滑坡现象,美国中小学开始兴起了声势浩大的“新品格教育运动”。美国新品格教育在传统品格教育的基础上吸取了各家各派德育理论的长处,形成了独具特色的德育理论和实践模式,给世界性的学校德育改革提供了有益的启示。围绕核心价值观对青少年进行品格教育,是社会发展的必需。虽然美国和中国在文化历史背景、社会制度和价值观念等方面不同,对青少年德育的具体要求和做法上也各具特色,但美国新品格教育在强调学校与家长、社区德育的配合,学生品格价值的践行及学校德育评估系统的构建等方面的经验值得我国高校德育在改革中借鉴。本文基于我国高校德育的现状,主要通过对美国新品格教育的理解,针对我国现阶段大学生德育工作中的问题,来探讨美国新品格教育理论对我国大学德育工作的启示。本文共分为三部分。第一章简要介绍了美国新品格教育的概况：美国新品格教育产生的背景、以里克纳为代表的新品格教育理论的主要内容及新品格教育的特点；第二章和第三章是本文的主体部分,第二章探讨了美国新品格教育的理论意义和现实意义,介绍了美国新品格教育作为一种新的德育模式的独特之处和它产生的一些局限性；第三章在第二章的基础上,结合我国高校德育面临的一些问题,阐述了美国新品格教育对我国高校德育改革的产生的启示。