理工科院校是高校群体中的一部分,是未来高科技人才的聚集地,是未来高素质公民的“孵化池”,是培养高尖端人才的主阵地,担负起培养健全人格各方面综合发展的人才重任。而作为高校人才培养的一部分,“美育”是人的德智体美全面发展的一部分,它不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进大学生全面发展有不可替代的作用。音乐教育作为实施美育的重要手段尤为重要,然而,我国理工科院校音乐素质教育也正面临着挑战,它受到高校音乐教育历史及认识局限等诸多因素,目前还处于一个摸索的阶段。当今大学音乐公共课在理工科大学中还处于边缘学科的位置,在大学生中对音乐的了解多数还处于较低的水平。本文论题建立在国内外高校音乐教育现状的梳理基础之上,选取分别具有普遍性和典型性特征的理工科院校——南京航空航天大学作为着力点,通过全面了解校园音乐环境,对大学生音乐学习的动机、学习方式、途径进行问卷调查和采访,总结归纳理工科院校的音乐教育特点,进而针对高校公共音乐教育存在的不足,提出建议与对策。文章由四个部分组成,第一部分是绪论部分,说明了本课题的研究目的、意义和研究方法,对目前关于非音乐专业大学生音乐教育的研究进行了文献梳理和概括。第二部分简要介说本课题的研究对象;第三部分是举例论述部分;第四章是结论部分。具体分章介绍如下:第一章,高校音乐教育情况概述。爬梳国内外高校音乐教育情况,并重点引出理工科的音乐教育状况及其重要性分析。第二章,以南京航空航天大学为理工科院校音乐教育的分析个例,从其整体的音乐教育环境开始梳理作为“多层次、立体化音乐教育模式”,并通过对调查问卷及采访的调查与分析,考察南航大作为理工音乐教育的薄弱环节。第三章,以南航大为基础总结理工院校的音乐教育特点,并对提高非音乐专业大学生音乐教育质量的对策思考。针对第二章的调查分析,本章对南航大的音乐教育特点进行了总结,由其特点,深发音乐教育环节的重点问题并提出建议方案。