校长是学校的核心领导者。学校办学能否取得成功、学校能否获得可持续发展，在很大程度上取决于校长是否具有科学、先进的办学理念。中小学校长的办学理念是其行为的指挥棒，只有以科学、先进的办学理念作为学校的灵魂指引和行动指南，学校的整体行为才会具有一定的自觉性和目的性。然而，现实中很多校长将办学理念看作为一个“虚”的问题，办学理念缺失是目前我国中小学办学过程中普遍存在的现象。探讨和分析校长办学理念的目的在于正确认识、科学把握校长办学理念，引领中小学校走上理性发展之路。因此，本文选择菏泽市D中学作为研究对象，通过对其办学理念形成和实践的整个过程进行调查分析，总结其中的经验，以期为当今中小学校长办学提供一些有益的参考和借鉴。本文共分为五个部分：第一部分主要介绍本课题的选题缘由、研究意义、相关研究的综述以及研究的主要内容和方法等。第二部分是对D中学进行实证研究，了解该校的基本概况，调查其校长办学理念的具体内容。第三部分阐述D中学校长办学理念的实施缘起，即提出的背景及理论依据。第四部分详细阐述了D中学校长办学理念具体的实施路径以及在实施之后所取得的成效。最后分析总结D中学校长办学理念的影响因素及其对当今中小学校长办学的启示。