科技是第一生产力，科技人才是科技的直接创造者，因而加强科技人才的培养对生产力的发展和推动社会的进步有着十分重要的意义。自20世纪40年代以来，科技的发展突飞猛进，日新月异。以信息技术、生物技术、新材料技术和空间技术为主导的高新技术体系使人类跨入了高新科技时代。随着当代科技的飞速发展，呈现在我们面前的是一幅幅辉煌的科技图景：诸如原子弹爆炸、阿波罗登月、旋转粒子加速器、克隆等等。当人类在欣赏这些科技神话的同时，也逐渐地认识到科技带来的不仅仅是鲜花与美酒、欢乐和幸福，与此相伴的还有科技应用带来的环境污染、生态危机、资源短缺等人类生存状态的恶化；高科技在军事中的应用、生命科学的最新发展、信息科学的突飞猛进带来的道德困惑和伦理挑战，以及学术界不断出现且日益严重的科研道德失修行为，均给科技人才的道德修养敲响了警钟。人们在全面反省科技对我们人类社会作用的同时，也意识到，科技的直接创造者——科技人才不仅应进一步加强专业技术能力的修养，也应该注重加强自身的道德修养。因此，人类社会急切呼唤科技人才的社会责任感和道德良知。科技人才的道德修养问题，已被提到了显著的位置。现代科技人才应具备的道德修养，正是本文研究和探讨的内容。本文首先全面地考察了“科研道德失修”、“科技对道德的挑战”等问题，并做了深入的分析。其次，在此基础上，探究了科技人才必须遵守的“科技道德原则”与“科技道德规范”。认为：为人类谋福利的原则、爱国主义原则、国际主义原则、人道主义原则是科技活动应遵守的基本原则；而热爱科学与追求真理、求实严谨与实事求是、谦虚勤奋与敬贤爱才、学术民主与团结协作等是科技人才应遵守的道德规范。最后，本文探讨了当代科技人才道德修养培养的相关问题。提出了科技人才应进一步加强道德教育；重塑其自身的社会责任感，关注科学技术应用的社会后果并尽量避免其负面影响，使科学技术的发展真正造福人类；现代科技人才还应把科学精神和人文精神融合起来，并在此基础上进一步构建科技人才的道德人格和实现人的全面发展。