民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师。建立一支合格的教师人才队伍是根本。近年来,社会各界积极实行胡锦涛总书记提出的“科学发展观”观念。在这一背景下,提出了城乡教育统筹这一概念,即教育均衡发展。何为教育均衡发展?即在最大程度上使教育的各种资源得到合理的配置,为每个受教育者提供平等的机会和条件。　　 由于在当前社会中,城镇的经济发展明显快于乡村的经济发展。相比之下,城镇学校能够获得更多的资源,包括各种良好的硬件设施以及优质的教师资源,都扩大了城乡教师之间的差距。教师流动作为一只杠杆,对师资力量的均衡发展有着深刻的影响。但是,现实社会存在的诸多原因,尤其是经济的迅速发展、教师价值观念的变化,在这一过程中出现了无序及不合理的现象。其结果就直接导致了城镇学校与乡村学校之间、重点学校与薄弱学校之间师资力量的不均衡,在加之生源上的差异,学校发展愈加的不均衡。这无疑会对教育的长期、均衡的发展提出严峻挑战。因此,在城乡教育统筹背景下,对教师流动进行合理的引导就显得非常重要。　　 本文通过对成都市温江区中小学的调查结果进行分析,总结其教师流动的问题、原因,并提出相应的对策、建议,期望能促进教师合理且有序的流动。　　 在导论中,笔者先简单论述了研究背景和意义,回顾了以往的研究。接着对成都市温江区教师流动的具体情况作问卷调查,总结问题、分析原因。最后一部分是根据原因提出初步的对策与建议,希望能对制定教师流动的政策提供意见。