本文探讨的是中学语文语感教学的基本方法及其指导下的课堂具体组织形式。全文分三大部分。 第一章从语感形成的心理学和语言学基础探究语感教学的特点,基于重新定位的阅读教学目标,提出与之相适应的语文阅读课的语感教学观念,并由此确定了语文阅读课的语感教学内容。 第二章初步探索了语文阅读课的语感教学新方法,从语感形成的机制将其分为语感实践法和语感分析法。在语感形成的心理学基础上将语感实践法再分为内隐学习方式和外显学习方式;在语感形成的语言学基础上进而分别对语意感策略和语境感策略作了具体阐释。 本文在第三章探讨语文阅读课里语感教学的具体组织形式。根据语文教材选文的不同类型将其分为“对话—体悟”式课型和“学得—操练”式课型,并结合自己实践教学中设计的语感教学的具体组织形式,检验其在实际运用中的操作性和教学效果。