在国家大力推广学校武术的政策下,为了推动温州地区学校武术的发展,温州地方政府将地处“南拳之乡”的浙江省温州市天河中学选为“南拳进校园”活动的试点学校。该校通过对接温州南拳协会,引入温州传统南拳,开展了一系列学校武术特色活动。该校武术特色活动的良好开展使该校成为温州市特色学校。本文以浙江省温州市天河中学学校武术特色为研究对象,对该校武术特色的发展历程、形成优势、课程教学、武术特色活动、学校师生的基本情况和影响因素展开调查研究。本研究主要运用文献资料法、实地调查法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法,总结该校在开展学校武术特色活动方面的成功经验与存在的不足,并提出对应建议,旨在为学校武术的健康发展提供借鉴意义。研究表明,该校借助三级政策、地域文化、武术师资的优势将温州南拳引入学校。在推动该校武术特色发展的十年里,经历萌芽、形成、成熟、深化四个阶段。该校武术特色主要体现在武术课程、武术教学以及武术活动三大方面。第一,课程内容体现温州南拳的独特地域性。以温州南拳作为武术特色课程内容,运用多元化的考核形式,以学生为主体积极改进武术课程内容。第二、民间武术教练、武术基地、南拳推马比赛共同助力武术特色教学。第三、因材施教,开展形式多样的特色武术活动。如“南拳舞台·快乐午间”、“武术大比拼”、“武术社团”等。另外,该校通过文化墙和校广播实时播报学校武术资讯以及班会课的宣讲,对学校武术活动进行全方位立体化的宣传。通过本次研究,也发现该校武术特色活动开展中存在对抗训练比重不足和学生参加活动积极性低的问题。因此建议天河中学结合温州南拳核心文化与学生身心特点,制定出适合在温州地方推广的武术教学内容。引进武术高水平人才,加强武术师资力量,丰富学校武术活动,规范学校武术对抗项目,给学生提供反馈学习情况的渠道,从而促进学校武术的发展。