随着近几年各中等学校进行教育培训的大力发展及2007年中等学校质量工程的实施，中国的教育培训进入了一个全新的发展时期。为保证各中等学校教育培训朝着健康、快速的轨道发展，有必要建立中等学校教育培训绩效分析发展评估指标体系。通过评估可以让各个学校找出问题，看到差距，同时也可以加强对本学校教育培训绩效分析的宏观指导和管理，促进学校领导对教育培训工作的重视和支持，从而有利于改进和提高现代教育技术管理水平，有利于促进学校教育培训的整体发展和优化资源。 本文在参考相关理论及吸取前人研究成果的基础上，首次将绩效技术引入中等职业学校并构建了中等职业学校教育培训绩效技术分析评估指标体系，建立了科学、合理、适用的评估标准，使评估成为一个完整的、系统的、具有可操作性评估体系，并对各个指标的内涵和评价标准进行了分析。 本文采取理论研究和实践论证相结合，定量分析与定性分析相结合的研究方法，对普通中等职业学校教育培训绩效分析评估指标体系进行了研究。采用Delphi法和AHP法，构建了判断矩阵，然后通过计算各判断矩阵的最大特征根及所对应的特征向量，得出各个指标的权重值，并进行了一致性检验。将模糊数学理论引入评估之中进行数据的处理，并采用模糊综合评估法建立了性质优良、可行的评估模型，既解决了指标评估的量化问题，又避免了定性描述的缺点，能够使定性描述定量化，使评估结论更符合实际。 最后以云南省旅游学校为例进行了实证研究，得出云南省旅游学校教育培训绩效分析评估的总评分为76.87分，这个结果比较符合云南省旅游学校教育培训绩效分析发展的实际情况，说明该评估体系具有一定的实用价值。 该研究是一个比较新的研究课题，可供借鉴的文献并不多，然而具有说服力的评估实证研究更是未曾见到。因此，本文在综合前人研究成果的基础上，首次建立了中等职业学校教育培训绩效技术发展评估指标体系及其评估方法，这对丰富和发展绩效技术领域的研究起到了积极的促进作用。