本翻译实践报告是基于中国儿童文学作家牧铃所著的《江豚少年》前四章的翻译实践。该书是“牧铃动物小说”系列8部经典动物小说作品之一,主要讲述了渔村少年苇子和妹妹荷菊因受村里传奇老人“百岁爷”故事的影响,想从江豚身上学习出类拔萃的游泳本领,因而对濒危物种江豚产生了浓厚兴趣。小说通过描写少年充满自然童趣的生活和兄妹俩与江豚之间的故事,让读者领略江南水乡的自然之美,也让人们看到江豚艰难的生存现状。《江豚少年》文本风格鲜明,作家以自然为出发点,通过原生态写作手法表现人、动物和自然之间的关系。在原文中,作者运用各种词语搭配、乡土语言、修辞手法等值得研究的语言现象突显人物和动物的心理活动、暗含作家对人与自然关系的思考。如何再造原文的风格特点,展现原作的儿童文学特征就成了此次翻译实践的重难点。徐德荣提出的儿童文学翻译的风格再造框架从思想、情感和审美三方面论述了如何再造儿童文学作品的风格特点,这为《江豚少年》翻译的风格再造提供了重要的理论支撑。在徐德荣儿童文学翻译的风格再造框架指导下,译者从思想、情感和审美三方面再现原文本的风格特点。首先译者对原文本风格进行分析,从思想、情感和审美三方面找出原文本的风格标记;再以徐德荣儿童文学翻译的风格再造框架为指导,从动词、形容词、拟声词、文化负载词、儿童文学的文学性、美学教育出发选择恰当的翻译方法以再造原文的风格特点。最后,译者以徐德荣的儿童文学翻译批评框架作为译文质量检测标准。通过综合分析+文本分析结合的方法,译者以准确性、可读性和儿童文学性三个具体参数为指导,在再造原文风格的基础上保证译文的翻译质量。通过该翻译实践,笔者深刻感受到儿童文学的魅力,关注到儿童文学对文学研究的重要意义,更意识到风格再造问题是展现儿童文学作品特点的一个重要因素。因此,译者希望该报告能让更多译者关注儿童文学翻译的风格再造问题,并为研究该领域的译者提供一些参考和借鉴。